sábado, 28 de junho de 2014

"O MODELOS DOS MODELOS"

A relação do texto “ O modelo dos modelos “ com o AEE (Atendimento Educacional Especializado)




O texto o modelo dos modelos de Ítalo Calvino, faz com que nós educadores do AEE, possamos compreender melhor a importância do nosso papel, buscando assim através de nossos olhares um entendimento mais amplo da  particularidade de nossos alunos.

Sabemos que cada ser é único e que não existe um padrão de educação, que possibilite chegar a caminhos exatamente iguais, é necessário que possamos entender que principalmente com relação a educação especial, cada ser apesar de suas diferenças, possui habilidades, limitações e especificidades diferentes, pois cada deficiência apresenta em cada ser um jeito único e diferenciado de viver e expressar-se diante de todo o contexto em que se vive. E o texto o modelo dos modelos (de Ítalo Calvino) o senhor Palomar apresenta, que não existem modelos perfeitos, pois se faz necessário observar cada realidade e com isso suas transformações, pois cada ser humano apresenta mudanças contínuas, preferências e convicções, não sendo possível moldá-los.

E neste contexto entendo que o profissional do AEE, possui um campo de descobertas, mostrando que é possível que cada um que apresente uma deficiência possa superar seus limites a cada dia, pois estamos em busca de um conhecimento acessível para todos, construindo mais autonomia e com isso maior independência, reconhecendo que cada ser tem suas potencialidades. Acredita-se que os alunos com deficiência possuem capacidades de progredir e que nós educadores temos condições de auxilia-los nesse processo ensino-aprendizagem.


terça-feira, 3 de junho de 2014

CARTELAS NUMERADAS DE 0 A 30.

Esta atividade destina-se a alunos com TGD, podendo ser aplicada para estes no ensino fundamental (7 a 14). Pode ser trabalhada na sala de aula, na disciplina de matemática pelos professores de sala e os profissionais de AEE.
Nesta atividade o professor tem como objetivo trabalhar a sequência numérica de 0 a 30, buscando desenvolver a concentração, a percepção entre outros.





Tampinhas diversas, numeradas com os mesmos números da cartela.
A criança deve pegar uma tampinha, falar o número e colocar a tampinha sobre o número  correspondente da cartela.